[fuori dalla classe e in famiglia]

Queste le linee portanti e gli intenti del percorso:

• Ascoltare il singolo e il gruppo.
• Capire e far fronte ai problemi assieme ai genitori.
• Promuovere la persona e tessere le relazioni.
• Gestire il contesto relazionale e di apprendimento.
• Progettare e proporre un nuovo apprendimento muovendo in un ambiente inedito con volontà di rispettare.
• Progettare l’articolazione degli interventi.

La scuola è un Istituto professionale statale con gli indirizzi meccanico-termico, elettrico-elettronico e moda. Il progetto su  Il RISPETTO e i GIOCHI di POTERE, trasversale alle singole materie, iniziò quattro anni fa con la 1A di Meccanica. E’ un lavoro portato avanti nell’ambito del percorso integrato che mette in sinergia formazione statale e regionale. In prima, seconda e terza A indirizzo meccanico-termico il Vallauri interagisce con lo IAL-Emilia Romagna. In prima, seconda e terza C indirizzo elettrico-elettronico  con la Città dei Ragazzi di Modena.

Il percorso sul  RISPETTO interessa anche le classi 1E e 2E, 1G, 1H e 2H. Tocca cioè il biennio dei due indirizzi sia per le classi del percorso integrato che per le altre. Nellintegrato si giunge alle due terze. Le classi interessate, secondo modalità specifiche e tra loro differenti, sono undici.

Ogni studente delle cinque classi iniziali  [1A, 1C, 1E, 1G, 1H], nelle prime settimane di scuola ha avuto un colloquio breve di accoglienza con l’insegnante counsellor.

Maggiori dettagli più avanti, al punto 1a.